Thereses digitale klasserom

-Nettsteder brukt i mitt digitale klasserom-

Posts Tagged ‘kahoot

Kahoot! Studio

leave a comment »

 

kahoot2

Jeg oppdaget noe nytt ved Kahoot i dag, via en artikkel i nettmagasinet Shifter: Kahoot Studio. Som de fleste Kahoot-brukere nå vet er det mulig å søke etter andres kahoot’er og gjenbruke dem i eget klasserom – noe jeg også har benyttet meg av flere ganger. Men siden Kahoot er en tjeneste der alle med en konto kan legge til quiz’er, har det blitt produsert et vanvittig antall quiz’er i løpet av Kahoots levetid allerede. Det betyr at en ofte må sortere og lete seg gjennom mange quiz’er før en finner en quiz som passer til det emnet en skal ha om. Det finnes visstnok over 20 millioner Kahoot’er tilgjengelig allerede – om en rekke ulike temaer. Men det er i meste laget å ble gjennom hvis en håper å finne en allerede eksisterende en, for å spare tid.

Derfor er kanskje den «nye» Kahoot-tjenesten, Kahoot Studio, en god nyhet, spesielt for mattelærere. Kahoot har nemlig begynt å produsere egne quiz’er i samarbeid med ulike samarbeidspartnere. De første eksemplene er tilpasset pensum i USA, men planen er at det etter hvert også skal komme andre quiz’er tilpasset det norske pensumet i både grunnskolen og videregående skole.

Under ser du et eksempel på allerede tilgjengelige matte-Kahoot’er laget av Kahoots egen matte-team:

kahootstudio.PNG

Så – er dette egentlig noen forbedring? Vil Kahoot-teamets quiz’er kunne konkurrere med læreres quiz’er? Vel, hvis de legger Kahoot’en tett opp mot den norske læreplanen og tester kjernemåla i læreplanen, så kanskje. Foreløpig har Kahoot-teamet kun publisert quiz’er som er på engelsk, noe som kanskje gjør dem mindre aktuelle i noen klasserom. Dessuten er altså er de foreløpige Kahoot Studio’ene knyttet til amerikanske læreplanmål og ikke de norske. Samtidig er jo vi lærere glade i alt som er tidsbesparende, så hvis det dukker opp quiz’er her som er mer direkte knyttet til norske læreplaner kan det sikkert støtte inntil, såsant en husker å sjekke hva som er tilgjengelig før en lager sin egen. Nylig brukte jeg en Kahoot som er laget av Stortinget i forbindelse med en undervisningsvideo om stortingsvalget og den fungerte utmerket.

Foreløpig er det altså hovedsaklig mattelærerne som kan glede seg over den nye Kahoot!-oppdateringen, men med tid og stunder følger kanskje andre fag etter også. I mellomtida får vi andre nøye oss med å søke blant de 20 millioner eksisterende Kahoot’ene – eller fortsette å lage våre egne.

For å lese et tidligere innlegg om Blind Kahoot, gå hit. For å lese om Kahoot Jumble, gå hit.

Reklamer

Written by Therese Holm

01/09/2017 at 09:49

Kahoot Jumble

with one comment

Jeg har tidligere uttrykt begeistring både for Kahoot generelt og for Blind Kahoot-varianten – og for ei stund siden prøvde jeg ut det nyeste tilskuddet innenfor Kahoot-familien: Kahoot Jumble. Med suksess, om jeg skal si det selv!

Forskjellen på «vanlig» Kahoot og Kahoot Jumble ligger i måten en svarer på. I vanlig Kahoot får elevene fire alternativer og velger det som er korrekt. I Kahoot Jumble får elevene også opp fire alternativer, men i stedet for å velge ett korrekt alternativ, må elevene trekke de fire svarene på plass i riktig rekkefølge. Det gir jo mulighet for en litt annen type oppgaver, som bildene under illustrerer:

kahootjumble

kahootjumble2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Altså, til venstre det som vises på prosjektoren, til høyre det elevene har på sin pc/telefon. I denne oppgaven skal elevene sette sammen de ulike setningsdelene i rett rekkefølge slik at dette blir en setning som gir mening. I fremmedspråksundervisning er jo dette en meningsfull oppgave, siden elevene både må forstå de ulike orda og ha en viss forståelse for setningsbygging på fremmedspråket.

En annen type oppgave som fungerer fint med Kahoot Jumble er oppgaver der en utelater enkelte ord fra en setning og elevenes oppgave er å sette rett ord på rett sted i setningen, som bildet under illustrerer:

kahootjumble5

En kan ikke bruke gamle Kahoot-oppgaver og bare klikke på en knapp for at de skal bli til Kahoot Jumble oppgaver, de må lages på nytt. Heldigvis er dette like enkelt som å lage en «gammeldags» Kahoot, bare at en må tenke rekkefølge i stedet for logiske svaralternativer. Jeg har brukt denne varianten også for å trene på tall – da gikk oppgavene ut på for eksempel å sette tallene (skrevet vekselvis med tall og bokstaver) i stigende rekkefølge, og en kan også lage enkle regnestykker for å jobbe med tall på samme måten.

Elevene liker fortsatt Kahoot og jeg liker den nye varianten, Kahoot Jumble, som befinner seg på samme nettsted som de andre Kahoot-typene:  getkahoot.com. Trenger du en mer utførlig forklaring, gå til Kahoot-bloggen og les om Kahoot Jumble der.

Written by Therese Holm

06/04/2017 at 00:10

Blind Kahoot

with 2 comments

tumblr_inline_mrvnn7u0oo1qz4rgpMange har vel nå prøvd ut Kahoot for å oppsummere et tema eller for å ha et «avbrekk» midt i timen. Jeg synes ofte det kan være nyttig å kjøre samme Kahoot’en først og sist i timen, hvis jeg skal gjennomgå et nytt tema, sånn at elevene får en følelse av hva det er de skal lære i timen, for deretter å få de samme spørsmåla 90 minutter senere – forhåpentligvis med bedre resultat.

Men Kahoot fortsetter å utvikle seg, og har nå to nye funksjoner som er interessante. Den ene er muligheten for å spille en Ghost Kahoot direke etter å ha spilt en vanlig Kahoot. Da beholder elevene brukernavnet sitt, men får et lite spøkelses-symbol ved siden av navnet, og det er om å gjøre å slå sitt eget resultat fra forrige runde. Funker bra hvis en vil ha en rask repetisjon for å se om elevene kan lære noe bare av å svare på spørsmål og å huske de rette svara.

cmdinaxwqaaxkakEn annen funksjon som er ny er det som kalles «Blind Kahoot». Metoden er utviklet av en biologi-lærer med et ønske om å bruke Kahoot til å lære noe nytt, ikke bare til repetisjon av noe de allerede skal ha lært.Kort fortalt har Kahoot en slags mal som forklarer deg hva slags spørsmål du skal fylle ut underveis – en kombinasjon av spørsmål elevene først ikke forventes å kunne svare på, poengløse spørsmål for å sjekke om elevene forstår og repetisjonsspørsmål for å forsterke læring. Jeg testet denne måten å gjøre Kahoot på med spanskklassen min her om dagen og gjennomgikk bruk av indirekte objektspronomen – og det var en interessant opplevelse. Jeg må nok finjustere spørsmåla noe, (jeg kombinerte Kahoot’en med en kort PPT der jeg gjennomgikk grammatikken), men jeg syntes det var et morsomt alternativ til å gjnenomgå grammatikk og deretter gjøre oppgaver i boka eller digitalt.

Se videoen under for bakgrunnen for denne nyutviklingen til Kahoot:

 

Kahoot forklarer dessuten denne arbeidsmetoden på bloggen sin eller du kan lese deg opp på dette på side 11 i Kahoot-guiden (pdf-fil).  Jeg kommer definitivt til å prøve dette igjen, med et annet tema.

kahoot-logo

Written by Therese Holm

24/10/2016 at 00:01

Publisert i engelsk, fremmedspråk

Tagged with , , ,

Guy Fawkes Night og Kahoot

leave a comment »

Kan en lære noe nytt gjennom å bruke en Kahoot? Svaret burde jo være ja, ellers er dette blogginnlegget overflødig. Men trenger man å lage en ny Kahoot for at elevnee skal lære noe nytt? Her er svaret, heldigvis, nei. Det finnes jo mange tusen Kahoots som andre allerede har laget, så hvorfor ikke bare låne en av dem?

I morgen er det Guy Fawkes Night / Bonfire Night, og selv om jeg gjerne vil at elevene skal få med seg ting som skjer i den engelsktalende verden, så passer det ikke inn i temaet vårt for tida (retoriske virkemidler i Hamlet) med et komplott fra 1605. Men det er alltid tid til en Kahoot. Det jeg gjorde var følgende:

  1. Logg inn på Kahoot.
  2. Søk på «Guy Fawkes» eller «Guy Fawkes Night»
  3. Velg en Kahoot som ikke har for mange spørsmål og som ser ut til å være på et OK nivå i forhold til elevene mine
  4. Klikk på «Play» og la elevene besvare spørsmåla uten noen form for forberedelse
  5. Når Kahooten er gjennomført, start den på nytt, men pass  på å klikke på «randomize answers», slik at elevene må huske riktig svar og ikke bare hvor på skjermen svaret til spørsmål 1 befant seg, for eksempel.
  6. Se om elevene har flere riktige svar denne gangen. Oppsummer ved å be elevene sammenfatte hva de nå kan om Guy Fawkes Night 2 og 2 og å lese diktet «Remember, remember the fifth of November»

Jeg valgte Kahooten som heter Bonfire Night av Klerkefors fordi den var kort og grei – og elevene som før ikke visste noe om Guy Fawkes vet nå litt mer om komplottet og hva rimet / diktet «Remember, remember» handler om. Nesten null forberedelse, definitivt et læringsutbytte og relativt engasjerte elever. Kan ikke be om mer.

Eller forresten, en kan jo be om det diktet, det er her:

Remember, remember, the 5th of November
The Gunpowder Treason and plot;
I see of no reason why Gunpowder Treason
Should ever be forgot.

Og her er et bilde av gjerningsmennene. Eller en slags tegning, i det minste. Happy Guy Fawkes Night!

 

Written by Therese Holm

04/11/2015 at 13:36